13 Actividades de reuniones matutinas para profesores

Además de enseñar, puede ser responsable de dirigir las reuniones matinales de sus alumnos de primaria. Las reuniones matinales pueden ayudar a los alumnos a establecer relaciones de confianza, a aprender a colaborar y a aumentar su confianza en sí mismos.

En este artículo, analizamos la importancia de las reuniones matutinas para los niños de primaria y enumeramos 13 actividades que los profesores pueden utilizar para que sus reuniones matutinas tengan éxito.

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¿Por qué son importantes las actividades de las reuniones matutinas?

Una reunión matutina puede ayudar a sus alumnos de diversas maneras, por ejemplo:

Crear un ambiente de respeto y confianza Las reuniones matinales enseñan a los alumnos a relacionarse positivamente entre sí. Ayudan a los estudiantes a aprender a confiar en los demás y a tratar a sus compañeros con respeto.
Fomentar la colaboración. En muchas reuniones matinales se pide a los alumnos que colaboren entre sí. Estas colaboraciones pueden ayudar a desarrollar importantes habilidades sociales y de comunicación, como la negociación, la resolución de conflictos y la escucha activa.
Construir o fortalecer las relaciones. Las reuniones matutinas pueden impulsar a los alumnos a crear nuevas relaciones o a seguir desarrollando las existentes.
Aumento de la conciencia social. Las reuniones matutinas dan a los alumnos la oportunidad de ser más conscientes de sí mismos y de los demás. Esto puede promover comportamientos sociales y emociones positivas, como la empatía y el aprecio por la diversidad.
Aumentar la confianza en uno mismo. En las reuniones matutinas se suele pedir a los alumnos que hablen delante de sus compañeros en un entorno de clase más relajado. Estas breves oportunidades de hablar en un entorno de grupo pueden ayudar a los estudiantes a sentirse más seguros en otras situaciones sociales.
Promover el aprendizaje académico y social. Algunas reuniones matutinas enseñan a los estudiantes sobre temas académicos en un ambiente más informal. Las reuniones matinales pueden ayudar a fomentar el aprendizaje académico y social simultáneamente.

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13 actividades para el éxito de las reuniones matutinas

Aquí hay 13 actividades que puedes incorporar a tus reuniones matutinas con tus alumnos:

1. Improvisación

Enseña a tus alumnos los fundamentos de la actuación improvisada con esta actividad de reunión matutina. Pide a dos alumnos que vayan al centro de la sala y representen una escena básica. Dales ideas para su escena, como hacer la compra o cenar, hasta que hayan desarrollado una mejor comprensión de cómo funciona la actividad.

En cualquier momento de la actividad de improvisación, otro alumno puede decir a los alumnos que actúan que se detengan. Los dos estudiantes que se encuentran en el centro de la sala, hacen una pausa en su escena y mantienen físicamente sus posiciones. El estudiante que les dijo que se detuvieran toma el lugar de uno de ellos e imita su lenguaje corporal exacto. Los dos estudiantes que ahora están en el centro representan una escena diferente que sigue teniendo sentido según su lenguaje corporal. Esta actividad ayuda a enseñar a los alumnos a colaborar entre ellos y a desarrollar valiosas habilidades de presentación, como la oratoria y la confianza en sí mismos.

2. Incorporar las artes del lenguaje

Anime a sus alumnos a desarrollar sus conocimientos o habilidades lingüísticas durante una reunión matutina. La forma exacta de incluir las artes del lenguaje en la reunión depende del nivel de los alumnos. Aquí tiene algunas ideas de cómo incorporar las artes del lenguaje en las reuniones matutinas:

Pide a los alumnos que compartan lo que han leído. Pida a sus alumnos que compartan brevemente un libro que hayan leído recientemente o que estén leyendo actualmente. Pídales que compartan el título, un resumen y lo que les gusta o no les gusta del libro. También puede dejar que otros estudiantes les hagan preguntas sobre el libro.
Introducir palabras desconocidas. Antes de una nueva lección de vocabulario, muestre a los alumnos las nuevas palabras y pídales que piensen en lo que podría significar la palabra. Si sus alumnos están en un curso superior, puede aprovechar esta oportunidad para enseñarles las distintas partes de las palabras, como los prefijos.
Representar un poema. Lea un poema en voz alta a sus alumnos, o pida a varios estudiantes que lean cada uno una estrofa. Después de discutir el poema en grupo, pide a varios alumnos que representen el poema mientras se lee por segunda vez.

3. Encontrar similitudes

Crea un círculo de sillas en el centro de la habitación. Debe haber una silla menos que el número de alumnos de tu clase. La persona sin silla se coloca en el centro del círculo. Dicen la frase, «Un viento cálido sopla para quien» y la siguen con una categoría que los describa. Por ejemplo, pueden terminar la frase diciendo «tiene un gato» o «le gusta dibujar»;

Si la afirmación es cierta para los alumnos del círculo, éstos se levantan y buscan un nuevo lugar para sentarse. La persona que queda sin silla va al centro del círculo y dice: «Un viento cálido sopla para quien» y luego dice una nueva categoría. Continúe durante varias rondas. La incorporación de esta actividad en sus reuniones matutinas ayuda a los estudiantes a aprender más sobre sus puntos en común con los demás a la vez que hacen un poco de ejercicio físico.

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4. Imitar el movimiento

Pida a sus alumnos que busquen un compañero. Pida a los alumnos que se coloquen frente a su pareja para que puedan mirarse con claridad. Un compañero se mueve como quiera, por ejemplo, levantando un brazo o moviendo una pierna. El otro compañero imita su movimiento. Al cabo de un minuto aproximadamente, pida a los alumnos que cambien los papeles, de modo que la persona que había iniciado los movimientos siga ahora los de su compañero.

Una vez que los alumnos entiendan el ejercicio, puedes añadir más retos, por ejemplo, pidiéndoles que lo hagan:

Realizar movimientos de baile
Representar una actividad específica, como comer o correr
Hacer un tipo de movimiento específico, como un movimiento brusco o lento
Incorporar conceptos científicos en sus movimientos, como moverse con o sin fricción

5. Línea de mes de cumpleaños

Indique a los alumnos que formen una línea cronológica en función del mes en que nacieron. El reto adicional es que no puedan hablar durante la actividad. Una vez terminada la actividad, discuta con sus alumnos por qué la actividad fue un reto y cómo se comunicaron sin hablar. Esta actividad puede ayudar a los alumnos a aprender a colaborar e interactuar entre ellos de forma única.

6. Grupos rápidos

Encuentra una campana u otra forma de producir un sonido que los alumnos puedan oír en toda la clase. Cada vez que haga sonar la campana, indique a los alumnos cómo formar grupos con sus compañeros. Por ejemplo, puede indicarles que formen grupos de cuatro o grupos en los que todos lleven el mismo tipo de zapatos. El objetivo de esta actividad es que los alumnos creen y encuentren nuevos grupos lo más rápidamente posible basándose en las categorías anunciadas. Esta actividad ayuda a los alumnos a desarrollar su capacidad de observar, analizar y reaccionar rápidamente ante situaciones cambiantes, a la vez que hacen ejercicio físico.

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7. Aprender sobre la ciencia

Aprovecha las reuniones matinales para discutir o introducir temas científicos en un ambiente más informal. El tipo de ciencia que incluya dependerá del nivel de su alumno. Estas son algunas ideas que le ayudarán a determinar cómo incorporar la ciencia a sus reuniones matutinas:

Fricción: Haz que los alumnos se pongan en pareja y coloquen las palmas de las manos una contra otra. A continuación, pida a los alumnos que se froten las manos rápidamente en la ropa durante diez segundos, que se vuelvan a tocar las manos y que discutan en grupo cómo se sintieron los dos toques.
Reciclaje y reutilización: Pide a los alumnos que hablen de las formas en que su clase puede reutilizar los objetos que ya no necesita. Por ejemplo, si su clase no necesita piezas de juego viejas, los alumnos podrían hablar de utilizarlas en dioramas, collages o marcos de fotos.
Hábitats: Haz que los estudiantes encuentren un compañero y compartan una cosa física que les ayude a sobrevivir, como el agua o su cama. Si tus alumnos están estudiando la vida salvaje o los hábitats de los animales, pueden hablar de las cosas físicas que ayudan a sobrevivir a determinados animales.

8. Emparejar sonidos de animales

Crea o encuentra una baraja de cartas de animales en la que haya dos de cada animal. Entrega a cada alumno una tarjeta que sólo él pueda mirar. Pide a los alumnos que vayan por la sala haciendo el sonido del animal que aparece en su tarjeta. Su objetivo es encontrar a otro estudiante que haga el sonido del mismo animal. Cuando los alumnos encuentran su pareja, se quedan en silencio y se colocan junto a su compañero hasta que todos hayan localizado su pareja. Esta actividad anima a los alumnos a encontrar formas alternativas de comunicarse y cooperar entre sí.

Como variación de este juego, entrega a los alumnos tarjetas con los títulos de las canciones escritas en ellas. Luego, los alumnos van por la sala tarareando su canción hasta que encuentren a la persona que tararea la misma canción. Asegúrate de elegir canciones que todos tus alumnos conozcan, como las que hayan cantado durante la clase de música.

9. Imitación de una obra de arte

Muestre a los alumnos un cuadro famoso u otra obra de arte visual con varias personas u objetos. Pida a los alumnos que recreen el cuadro imitando físicamente un objeto o persona del cuadro. Pida a los alumnos que se coloquen en relación con los demás de manera que imiten físicamente la misma disposición de objetos y personas que en la obra de arte.

Para hacer el ejercicio más complejo, pida a los alumnos que imaginen y discutan el trasfondo del objeto o la persona elegidos. Por ejemplo, podrían crear una historia de fondo para explicar por qué una figura del cuadro tiene una apariencia determinada o está haciendo una acción específica.

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10. Zoom

Indique a sus alumnos que se sienten en un círculo con usted. Comienza diciendo «zoom» al alumno sentado a tu izquierda. Ese estudiante debe volverse rápidamente hacia su compañero de la izquierda y decir «zoom» Haga que los estudiantes aumenten el ritmo de esta actividad a medida que adquieran más experiencia.

Como reto adicional, puede permitir que los alumnos digan «eek» en lugar de zoom. Si un alumno dice «eek», el alumno que haya dicho por última vez «zoom» debe invertir el sentido del juego y decir «zoom» a la persona de su derecha.

11. Juego de nombres interactivo

Haz que los alumnos se coloquen en círculo. Pide a un alumno que comience la actividad diciendo su nombre completo y haciendo un gesto diferente para cada sílaba. Por ejemplo, una estudiante llamada «Mary Smith» podría chasquear los dedos mientras dice la primera sílaba, poner cara de tonta para la segunda sílaba y dar un pisotón en la última sílaba. A continuación, los demás alumnos repiten el nombre del estudiante junto con sus diversos gestos para cada sílaba. Repite esta actividad hasta que todos hayan compartido su nombre.

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12. Actividades de imaginación

Deje que los alumnos ejerciten su imaginación durante las reuniones matinales. Fomentar la imaginación de los alumnos puede ayudarles a pensar de forma creativa, a visualizar lo que leen y a resolver problemas. He aquí algunas actividades de imaginación que puede utilizar durante sus reuniones matutinas:

Preguntas imaginativas: Haz que cada alumno comparta su respuesta a una pregunta que le incite a pensar de forma única. Por ejemplo, puedes preguntarles qué persona famosa les gustaría conocer o qué época les gustaría visitar si pudieran viajar en el tiempo.
Objetos ordinarios: Encuentra un objeto normal en tu aula, como un rotulador. Pasa el objeto en círculo y haz que cada alumno declare otra cosa que tenga una forma o propósito similar, como un cepillo de dientes o un lápiz.
Imaginaciones académicas: Haz a tus alumnos una pregunta imaginativa que esté relacionada con una asignatura que les estés enseñando. Por ejemplo, si tus alumnos están aprendiendo sobre una sociedad antigua, pídeles que hablen sobre cómo podría haber sido su vida si hubieran vivido en esa civilización.

13. Crear una frase

Haz que tu clase cree una lista de palabras con tres a seis letras. Coloca a tus alumnos en pequeños grupos o parejas y haz que cada uno elija una palabra. A continuación, cada grupo debe crear un acrónimo que tenga sentido para la palabra elegida. Por ejemplo, si la palabra es «silla», los estudiantes podrían crear una frase como, «Ven a escuchar cómo suenan los instrumentos increíbles» Luego pida a los grupos que compartan sus frases con el resto de la clase. Este ejercicio enseña a los estudiantes acerca de los acrónimos al tiempo que fomenta la colaboración y el juego de palabras creativo.