6 Componentes de un plan de enseñanza (con ejemplos)

Un aspecto importante de la enseñanza es la preparación previa de los planes de clase. Hay muchos componentes para un plan de lección exitoso, como tener un objetivo claro, saber qué materiales vas a necesitar y cómo planeas evaluar a los estudiantes después de la lección. Entender los diferentes componentes del plan de la lección puede ayudarle a planificar una lección que sea enriquecedora para sus alumnos y les proporcione oportunidades de éxito. En este artículo, hablaremos de lo que es un plan de clase, de los seis componentes de un plan de clase, de las ventajas de utilizar uno en el aula y de algunos consejos para la planificación de clases.

Cómo convertirse en profesor

¿Qué es un plan de clases?

Un plan de clases es un esquema escrito de las habilidades que los estudiantes van a aprender en una lección, cómo el educador pretende enseñarla y cómo medirá la comprensión del contenido por parte de los estudiantes al final de la lección. El uso de planes de lecciones puede ayudar a los profesores a estar más preparados para instruir a sus alumnos. También pueden convertirlos en educadores más eficaces porque se toman el tiempo necesario para planificar las lecciones con antelación. La mayoría de los planes de lecciones contienen múltiples componentes que ayudan a los profesores a planificar las diferentes partes, desde la preparación hasta la finalización de la lección.

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6 componentes de un plan de lecciones

Dependiendo de su distrito escolar y de la administración, puede tener componentes específicos requeridos en la planificación de sus lecciones. Considere la posibilidad de ponerse en contacto con su supervisor directo y preguntar qué elementos exigen.

He aquí seis componentes que se encuentran a menudo en los planes de lecciones y que puede intentar utilizar cuando planifique sus propias lecciones:

1. Objetivo

El objetivo de una lección puede ser uno de los componentes más importantes del plan de la lección. Los objetivos definen lo que los alumnos van a aprender durante la lección y explican cómo se va a evaluar el aprendizaje. Después de escribir el objetivo en el plan de la lección, puede escribirlo en la pizarra el día de la lección . Los profesores suelen actualizar los objetivos todos los días y los repasan con los alumnos para que sepan qué meta pretenden alcanzar.

Hay algunos formatos diferentes que se pueden utilizar para escribir los objetivos. Algunos explican la meta que el alumno espera alcanzar desde la perspectiva del profesor y otros explican el objetivo desde la perspectiva del alumno. Un objetivo eficaz incluye una meta y una forma de evaluación medible al final de la lección. He aquí algunos ejemplos para diferentes asignaturas:

  • Historia: Los alumnos demostrarán que comprenden la influencia geográfica en los temas y acontecimientos históricos de la Segunda Guerra Mundial creando un resumen objetivo de los acontecimientos y de cómo la geografía de los mismos afectó a la guerra.

  • Matemáticas: Al final de la lección, los alumnos utilizarán la suma y la multiplicación para completar correctamente cuatro de los cinco problemas de ejemplo.

  • La ciencia: **Hoy tomaré notas sobre el método científico para poder aplicarlas a un experimento. Sabré que lo he conseguido cuando pueda enumerar y explicar cada paso aplicado a un experimento proporcionado.**

2. Materiales

Si preparas el material antes de la clase, puedes tener más tiempo para centrarte en la enseñanza. Puede optar por dar formato al componente de material de un plan de lección creando viñetas para cada material que usted y los estudiantes puedan necesitar durante la lección. A continuación se indican algunos materiales que se suelen utilizar durante una lección y que puede considerar añadir a su lista:

  • Libro de texto
  • Bolígrafo o lápiz
  • Papel rayado
  • Copias impresas de hojas de trabajo
  • Marcadores
  • Tijeras
  • Calculadoras
  • Tabletas
  • Portátiles

3. Conocimientos previos

Una forma útil de introducir la mayoría de las lecciones es activar los conocimientos previos de los alumnos sobre un tema. Los conocimientos previos se centran en las experiencias o conocimientos previos de los alumnos sobre un tema para ayudarles a establecer nuevas conexiones con ese tema durante la lección.

He aquí algunas estrategias que puede utilizar en su plan de clases cuando decida cómo introducir los conocimientos previos a sus alumnos:

  • Gráficos KWL: Los estudiantes pueden crear gráficos KWL que les ayuden a identificar la información que están aprendiendo. La K representa la información que ya conocen y la W la información que quieren conocer sobre el tema de la lección. Los alumnos utilizan la L después de la lección para escribir la información que han aprendido.
  • Multimedia: A veces, el uso de elementos visuales, como videoclips o imágenes, puede ayudar a activar los conocimientos previos del alumno sobre un tema.
  • Pruebas previas: En ocasiones, los profesores utilizan pruebas previas a la lección de ese día para averiguar lo que los alumnos ya saben sobre el tema y para ampliar su comprensión antes de empezar la lección.

4. Instrucción directa

La instrucción directa incluye la parte de la lección que utiliza para instruir a la clase en las habilidades que van a aprender. Esto puede incluir la explicación del objetivo, la activación de los conocimientos previos de los alumnos, la toma de notas sobre el nuevo material, la lectura del libro de texto o el modelado de cómo completar el trabajo antes de pasar a la práctica guiada.

Puede planificar la enseñanza utilizando la instrucción directa durante un periodo de entre cinco y treinta minutos, dependiendo de su estilo de enseñanza o del estilo preferido por la administración de su centro. Dado que la instrucción directa es un enfoque más basado en el profesor, muchos educadores optan por tener mini-lecciones más cortas que instruyen a los estudiantes en el nuevo material. A continuación, utilizan el tiempo restante de la clase para que los alumnos practiquen la habilidad en grupo o por su cuenta.

5. Enseñanza guiada

Una vez finalizada la instrucción directa, los profesores pueden utilizar una estrategia de enseñanza guiada conocida como liberación gradual, que divide el proceso de aprendizaje en partes más pequeñas para que sea más fácil de entender para los alumnos. Con este método, los alumnos pueden ver cómo se completa la habilidad, practicarla en grupo y, finalmente, completarla por sí mismos. Los profesores a veces llaman a este método «yo hago, nosotros hacemos, tú haces». Este es un ejemplo de cómo funciona el método de liberación gradual durante una lección :

  • Sí, lo hago: Después de la instrucción directa, el profesor modela la forma correcta de completar las habilidades aprendidas durante la lección. Los alumnos pueden observar, escribir lo que hace el profesor en sus hojas de trabajo y hacer preguntas.
  • Hacemos: Después de que el profesor modele las estrategias necesarias para completar el trabajo por su cuenta, trabajan como una clase entera para hacer otro problema o pregunta en su hoja de trabajo. Los profesores también pueden optar por dejar que los alumnos trabajen en grupos de mesa o en parejas para continuar el proceso de aprendizaje.
  • Lo haces: Después de practicar con los compañeros, el profesor puede dar a los alumnos la oportunidad de completar parte del trabajo por su cuenta para medir su comprensión del contenido aprendido durante la lección.

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6. Cierre y evaluación

El cierre es uno de los últimos componentes de un plan de clase. Permite a los alumnos analizar y resumir lo que han aprendido en la lección del día, evaluar su comprensión de lo aprendido e informar al profesor de si han cumplido el objetivo de la lección. A continuación, te presentamos algunas técnicas de cierre y evaluación que puedes utilizar en tu plan de clases:

  • Billete de salida: Un boleto de salida es una pregunta o serie de preguntas que los profesores piden a los estudiantes que completen antes del final de la clase. Los profesores pueden utilizar los boletos de salida de diversas maneras, dependiendo del tiempo que quede de clase, la edad de sus alumnos y la asignatura que impartan.
  • Tableros de discusión: Los alumnos suelen utilizar la tecnología en muchas clases. Puedes dejar que reflexionen sobre la lección del día escribiendo una pregunta en línea y dejando que usen sus teléfonos móviles o las tabletas del aula para responder.
  • Juegos de preguntas en línea: Muchos educadores crean o utilizan juegos de preguntas ya creados en Internet para poner a prueba los conocimientos de sus alumnos sobre la lección del día. Puede ser una forma atractiva de evaluar las habilidades de los alumnos para obtener información sobre la eficacia de la lección.

Beneficios de tener un plan de clases

Algunos de los beneficios de preparar una lección son

  • Formando los objetivos del profesor y del alumno: Los profesores pueden enseñar más eficazmente si conocen un objetivo claro. Los alumnos pueden conocer el objetivo general al comienzo de la lección para saber en qué centrarse y cómo se aplica el contenido a ellos.

  • Proporcionar al profesor la visualización: Una vez que los educadores completan el plan de la lección, suelen poder visualizar mejor cada paso de la misma. Esto les ayuda a preparar los materiales y a centrarse en las actividades que pueden incorporar para involucrar a sus alumnos en el proceso de aprendizaje.

  • Planificar la sustitución: A veces, de forma inesperada, es necesario que un sustituto se haga cargo de las clases. En momentos como éste, las planificaciones de las lecciones adquieren más valor porque los sustitutos pueden utilizarlas cuando se hagan cargo de la clase de un profesor durante el día.

  • Ahorro de tiempo en el futuro: Los educadores pueden guardar los planes de lecciones exitosos y utilizarlos para futuras lecciones. Muchos profesores los guardan en sus ordenadores y los adaptan cada año para sus nuevos alumnos. Con un esquema ya completo, pueden ahorrar tiempo al no tener que crear planes nuevos cada año.

  • Apoyar el avance de la carrera: Los profesores pueden llevar algunos de sus ejemplos de planes de clase más eficaces a su evaluación anual del rendimiento. También pueden proporcionarlos durante las entrevistas de trabajo para que los futuros empleadores vean las lecciones que utilizan en el aula.

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Consejos para la planificación de las clases

He aquí algunos consejos que puede poner en práctica al planificar los distintos componentes de su plan de clases:

  • Evalúe las necesidades de sus alumnos. Comprender lo que sus alumnos necesitan para tener éxito en clase puede ayudarle a planificar lecciones más eficaces. Utilice los resultados de las actividades de cierre para determinar si puede seguir adelante o si necesita dedicar más tiempo a volver a enseñar ciertos contenidos a sus alumnos.

  • Llevar un registro. Intenta llevar un registro de los planes de cada día y explica si el plan ha sido eficaz. Puedes escribir lo que ha ido bien y lo que no para saber cómo mejorar esa lección en el futuro. También puedes utilizarlo para saber qué estrategias han ayudado a tus alumnos y así poder planificar lecciones similares.

  • Practicar el material previamente enseñado. Puede reforzar los conocimientos de los alumnos repasando los contenidos anteriores en sus planes. Puede comenzar algunas lecciones con hojas de trabajo sobre habilidades pasadas para que repasen y dominen los materiales previamente aprendidos antes de pasar a habilidades más complejas.

  • Tenga un plan de respaldo. Es útil tener clases alternativas en caso de que surja una emergencia y tenga que marcharse o se dé cuenta de que usted o los alumnos no tienen todo el material necesario.

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