31 errores gramaticales comunes (con ejemplos y correcciones)

Asegúrate de que tu escritura es profesional y no tiene errores, tanto si estás creando un currículum como enviando un correo electrónico, prestando atención a la gramática. Si detectas los errores gramaticales y los corriges antes de enviar el mensaje, ahorrarás tiempo.

En este artículo, enumeramos los errores gramaticales más comunes y le mostramos cómo corregirlos.

22 Grados en Escritura

¿Por qué deberías corregir tu gramática?

Los empresarios valoran la atención a los detalles y la eficacia de la comunicación escrita cuando ven que no hay errores gramaticales en la ortografía de las palabras, la composición de las frases y el uso de la puntuación. La comunicación es una habilidad muy valorada en el trabajo.

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Errores gramaticales comunes

Estos son los errores gramaticales más comunes que hay que corregir en la escritura:

1. Escribir mal una palabra

Al escribir, es fácil cambiar una palabra u omitir una letra. Cuando termines de escribir, comprueba tu ortografía releyendo tu trabajo o utilizando una herramienta digital que te ayude a buscar errores.

Ejemplo: «Me gustaría un trozo de pastel»

Un trozo de pastel» debe deletrearse «pieza.»

2. Elección de la palabra equivocada

Buscar la palabra adecuada no siempre significa encontrarla. Puede que elija una palabra que parezca o suene similar y no se dé cuenta.

Ejemplo: «Mi compañero de trabajo dijo que utilizaba un planificador financiero para que le ayudara a elegir sus acciones para no perder dinero»

En esta frase, la palabra 'suelta' debería ser 'perder.' 'suelta' significa que algo no está' apretado mientras que perder significa que ya no tienes algo.

3. Coma innecesaria

Las comas se utilizan para separar y agrupar ideas. Sin embargo, es posible que no necesites una coma aunque haya varias ideas en una frase.

Ejemplo:

  • Incorrecto: «Sharon y Sue, fueron a la oficina ayer temprano, para completar un proyecto»
  • Correcto: «Sharon y Sue fueron ayer temprano a la oficina para completar un proyecto»

«Sharon y Sue fueron a la oficina» es una cláusula independiente (lo que significa que puede constituir una oración por sí sola), mientras que «a» es una preposición que inicia una cláusula subordinada (es decir, una cláusula que no puede sostenerse sola como oración, sino que añade más información a una cláusula independiente).

4. Comas para una serie

Al enumerar una serie de cosas en una frase, hay que separar los elementos de la lista mediante comas. El último elemento de la lista es correcto con o sin coma debido a la regla de las comas de Oxford o facultativas.

Ejemplo: «En mi antigua empresa vendíamos software, hardware y piezas de ordenador» es correcta. «Vendemos software, hardware y piezas de ordenador» también es correcto.

5. Empalme de comas

Utilizar una coma para unir dos cláusulas independientes (oraciones) es un error común. El problema es que las comas no están pensadas para ser el pegamento que une una frase con otra. Para ello, hay que utilizar un punto y coma.

Ejemplo: «He pedido pizza, también he pedido nudos de ajo» es incorrecto. Si quisieras unir estas frases, debería ser así: «Pedí pizza: También pedí nudos de ajo»

6. Comas introductorias

Las comas también son necesarias para iniciar una cláusula introductoria. Esto significa que cuando se comienza una frase con una frase que establece el resto de la oración, se necesita una coma antes de que la oración continúe.

Ejemplo: «Si no podemos' reunirnos, yo' te llamaré»

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7. Falta una coma en una frase compuesta

Existe una forma de combinar dos cláusulas independientes mediante una coma, pero necesita la ayuda de una conjunción copulativa. Y, pero y o son las más comunes de las siete conjunciones coordinantes.

Ejemplo: «Steve hizo la presentación al nuevo cliente y Clint habló ante la junta directiva»

En esta frase, las dos cláusulas independientes sobre «Steve»; y «Clint» están unidas por una coma y la conjunción «y»;

8. Pronunciamientos poco claros

Los pronombres ocupan el lugar de un sustantivo en una frase. Sin embargo, si hay varios sujetos, el uso del pronombre puede resultar confuso. Asegúrate de que queda claro a quién te refieres cuando utilizas un pronombre.

Ejemplo: «Cuando Bob y Pete estuvieron en la convención, utilizó las redes sociales para compartir fotos»

Desde «Bob» y «Pete» pueden referirse a ambos como «Él» no está claro cuál «fotos compartidas» Sustituya «El»; con «Bob»; o «Pete»; Para que quede claro. También podría decir «Cuando se alojaban en la convención, Bob utilizaba las redes sociales para compartir fotos»

9. Uso de las comillas

Cuando se comparten las palabras exactas de alguien, hay que compensarlas con comillas antes y después de la cita. Si la cita termina la frase, el punto debe ir dentro de la cita. Si no es así, utiliza una coma dentro de la cita para continuar la frase.

Ejemplo: «En la reunión anual, el director general dijo a los empleados: ' Este año ha sido excepcional gracias a vosotros'

10. Capitalización

Algunas palabras deben escribirse en mayúsculas cada vez que se utilizan. Ponga siempre en mayúsculas el pronombre «Yo» y los nombres propios (nombres de personas, lugares, acontecimientos históricos, nombres de marcas, días de la semana, vacaciones y títulos).

Ejemplos:

  • Nombres de personas, lugares y grupos/organizaciones: «La tía Sarah,»“América del Sur,”«Sociedad Nacional de Mascotas»;
  • Títulos: «El alcalde Jensen,»” Principal Rodríguez”;
  • Acontecimientos históricos y periodos de tiempo: «La Revolución Americana,»«El Renacimiento»;

11. Palabras que faltan

Vuelve a leer tu trabajo para asegurarte de que no has omitido pequeñas palabras como artículos y conjunciones que aclaran una frase.

12. Escribir números

Los números se escriben generalmente si tienen una o dos palabras o se expresan en forma de cifras si tienen tres palabras o más. Si utiliza un determinado estilo de citación, compruebe las normas específicas. Al enumerar los números, es importante ser coherente con las cifras o las palabras.

Ejemplos:

  • «Un millón de oyentes»
  • «55.600 personas»
  • «6 huevos, 2 tazas de harina y 1 taza de azúcar»

13. Cambio de tiempo verbal

Cuando escribas, elige un tiempo verbal para toda la correspondencia. Un error común es cambiar o desplazar el tiempo verbal en medio de un escrito.

Ejemplo:

  • Incorrecto: «He ido al cine con mi hermana. Vamos a ver la nueva comedia protagonizada por mi actor favorito.&quot
  • Corregir: «Fui al cine con mi hermana. Vimos la nueva comedia protagonizada por mi actor favorito»

14. Posesión vs. plural

Añadir un apóstrofe y una s a una palabra muestra la propiedad; no convierte una palabra en plural. En algunos casos, necesitará un apóstrofe y una s para mostrar la propiedad.

Ejemplos:

  • Posesión: La velocidad de procesamiento del ordenador;
  • Plural: «Los ordenadores están en la oficina»

15. Frase de corrido

Evita los encabalgamientos separando las ideas múltiples en sus propias frases. Conecte una sola cláusula independiente utilizando una coma y una conjunción.

Ejemplo:

  • Incorrecto: «Quería visitar el zoo, y quería ver el acuario, y también quería visitar el centro de rescate de mascotas»
  • Correcto: «Quería visitar el zoológico, ver el acuario y visitar el centro de rescate de mascotas»
  • Correcto: Quería visitar el zoo y el acuario. También quería visitar el centro de rescate de mascotas.&quot

16. Acuerdo de pronombres

Cuando escribas, haz coincidir la forma correcta de un pronombre (plural o singular) con el sujeto.

Ejemplos:

  • «El chico tomó su turno en el campo»
  • «Los chicos tomaron su turno en el campo»

17. Hyphens

Los guiones se suelen utilizar para crear un adjetivo de una sola palabra a partir de dos palabras separadas o para combinar cifras.

Ejemplos:

  • «Bien conocido»;
  • «Con aroma a lavanda»
  • «Ochenta y cinco años»

18. Fragmentos de oraciones

Los fragmentos son cláusulas incompletas que no pueden sostenerse solas como una frase. En su lugar, intente utilizar el fragmento como una cláusula dependiente conectada a una frase completa. Una frase completa contiene un sujeto (sustantivo) y un predicado (verbo).

Ejemplo:

  • Fragmento: En el bosque;
  • Completar la frase: «El ciervo estaba mordisqueando la corteza en el bosque»

19. Acuerdo sujeto-verbo

Al componer una frase, el verbo debe concordar o coincidir con el sujeto.

Ejemplo:

  • Asignatura singular: «Al gato le gusta su nuevo juguete»
  • Asunto plural: “A los gatos les gusta su nuevo juguete.”

20. Modificadores mal colocados

Para asegurarse de que está describiendo el objeto correcto, utilice un adjetivo directamente antes de la palabra que quiere modificar (describir).

Ejemplo:

  • Incorrecto: «Me tomé una taza de café caliente. (Esto implica que la taza está caliente, no el café)»
  • Correcto: «Me tomé una taza de café caliente. «

21. Falta de estructura paralela

Nuestros cerebros entienden las cosas por patrones. Cuando escriba, es importante que utilice patrones coherentes en la estructura de sus listas y frases.

Ejemplo:

  • Incorrecto: «En la universidad, estudié física, matemáticas, tomé clases de música y ciencias.&quot
  • Correcto: «En la universidad, estudié física, matemáticas y ciencias. También tomé clases de música.&quot

22. Frases excesivas

Hay veces en que la elocuencia es importante, pero cuando las frases contienen más información de la necesaria, pueden resultar difíciles de leer. Si te encuentras con una frase larga, busca la forma de hacerla más estrecha eliminando palabras o dividiendo las ideas en varias frases.

23. Punto y coma vs. dos puntos

Un punto y coma («;»; ) se utiliza para combinar frases o listas largas, mientras que los dos puntos («La gestión de las ventas»:»; ) se utiliza para sustituir a decir «Es» o «Son» comenzar una lista o exponer una idea.

Ejemplos:

  • Semicolon: «Ayer fue mi día libre; Mi familia fue a la playa para un picnic»
  • Colon: «Mi dentista me dio un gran consejo: cepillarse tres veces al día y usar el hilo dental por la noche»

24. Títulos de obras escritas o creadas

La mayoría de los títulos deben ir en mayúsculas dentro de las comillas. En general, ponga en mayúsculas todas las palabras del título, excepto los artículos, las conjunciones y las preposiciones, a menos que empiecen el título. Entrecomille el título de las obras cortas publicadas (artículos, ensayos, poemas). Los títulos de libros van en cursiva o subrayados, sin comillas.

Ejemplos:

  • «La ética de las ventas» (ensayo)
  • «El camino no tomado» (poema)

25. Su, allí y ellos're

Estas tres palabras son tan parecidas que se confunden fácilmente. «Su»; es un pronombre que muestra posesión, «Hay» indica un lugar y «Ellos» son»; es la contracción que son.

26. It's y su

También es habitual cambiar la contracción it is por its, que indica posesión. Como normalmente se utiliza un apóstrofe para indicar posesión, «su»; parece lo contrario de la regla, ya que no se necesita ningún apóstrofe. Prueba a decir que está en la frase para ver si funciona. Si no, quita el apóstrofe.

Ejemplo:

  • «Hace un día precioso para dar un paseo»
  • «Le di al perro su hueso»

27. Afecto vs. efecto

Para utilizar estas palabras correctamente, recuerda que «Efecto»; suele ser un sustantivo mientras «afectar»; suele ser un verbo. Algo puede tener un efecto en ti (el cambio en sí) o puede afectar a un cambio en algo (hacer el cambio).

Ejemplo:

  • «Su discurso habló de los efectos de una alimentación sana.&quot
  • «Su discurso afectó a mis hábitos alimenticios durante el resto del día.»

28. «De» en lugar de «Tener»;

A veces, el lenguaje informal puede introducirse en la escritura profesional. Expresiones como coulda' o woulda' deben escribirse como could have o would have no could of o would of.

29. Quién frente a qué

When describing a person use who. When you are describing an object, use that.

Example:

  • «Wasn't it Amy who went to Rome last year?»
  • «Rome is the city that Amy visited.»

30. Passive voice

Strong writing uses active verbs, meaning the subject is the doer of the action and doesn't have the action done to them. Your voice also becomes passive when you put the object of the sentence first.

Examples:

Passive voice:

  • «The test was passed by most students.»
  • «The fences were fixed last weekend.»

Active voice:

  • «Most students passed the test.»
  • «I fixed the fences last weekend.»

31. Then and than

Use «then» to show what happens next and «than» to make a comparison.

Examples:

  • «I went to the office, then I started my meeting.» (time order)
  • «The meeting lasted longer than my presentation.» (comparison)