Tener un mentor puede proporcionar recursos y orientación para futuras decisiones, y tener un alumno puede permitirte practicar las habilidades de liderazgo y comunicación. Si eres el mentor de otra persona, saber algunas preguntas que hacer a tu mentorado durante las sesiones de tutoría puede ayudar a dirigir la conversación y ayudarte a encontrar maneras de ayudar.
En este artículo, definimos qué es un mentor y consideramos 9 preguntas que un mentor podría hacer a su mentorizado durante una sesión de mentoría.
¿Qué es un mentor?
Un mentor es alguien con más experiencia que aconseja a un alumno, una persona con menos experiencia. Los mentores pueden orientar sobre diversos temas, como el desarrollo de la carrera, la selección de la misma y la mejora personal. Muchos mentores son especialistas en su campo o industria, lo que puede ser especialmente beneficioso para los alumnos que quieren entrar en la misma industria. Mediante reuniones en las que ofrecen su experiencia y responden a las preguntas de sus alumnos, los mentores pueden ayudar a sus alumnos.
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¿Por qué un mentor podría hacer preguntas a su alumno?
Un mentor puede hacer preguntas a su alumno por muchas razones diferentes. Una de ellas puede ser conocer mejor la experiencia y las habilidades actuales del alumno. Esto puede ayudar a un mentor a determinar qué áreas de experiencia puede necesitar para ayudar a su alumno y orientar el consejo que le ofrece. Un mentor también puede hacer preguntas a su alumno sobre sus objetivos profesionales y los trabajos en los que podría estar interesado para identificar formas en las que puede proporcionar orientación de manera más específica, como enviar referencias a empresas en el campo deseado por el alumno o ayudarle a encontrar oportunidades de empleo.
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9 preguntas que un mentor debe hacer a su alumno
Aquí tienes 9 preguntas que un mentor podría hacer a su alumno:
¿Qué aspecto tiene el éxito para ti?
Un mentor puede hacer esta pregunta para conocer los valores y prioridades de su alumno. Esto se debe a que el éxito puede definirse de muchas maneras diferentes, por lo que la respuesta del alumno puede indicar al mentor lo que considera valioso al identificar las áreas de su vida que considera exitosas. Disponer de esta información puede ayudar a un mentor a centrarse en ofrecer consejos que se relacionen con lo que le importa a su alumno y en lo que quiere trabajar.
¿Dónde te ves dentro de cinco años?
Esta pregunta es muy popular en las entrevistas, pero también puede ser valiosa para que un mentor se la haga a su alumno. La respuesta de un alumno a esta pregunta puede informar al tutor sobre sus objetivos, ya sean personales o profesionales. Esto puede mostrar a un mentor lo que su alumno quiere lograr para que pueda diseñar su apoyo en torno a ayudarles a alcanzar un objetivo específico que puedan mencionar, como tener un trabajo específico o vivir en un determinado lugar.
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¿Qué espera obtener de nuestras sesiones de tutoría?
Un mentor puede hacer esta pregunta al principio de la relación de mentoría para entender por qué su alumno puede necesitar un mentor. La respuesta de un alumno puede indicar al mentor un objetivo personal específico, una carrera que quiere seguir, un conjunto de habilidades que quiere desarrollar y más. Algunos alumnos pueden no estar completamente seguros de su respuesta, lo que también puede ayudar a un mentor al informarle de que un alumno puede necesitar apoyo para encontrar áreas en las que puede mejorar o aprender más.
¿Cuál es el obstáculo al que te enfrentas actualmente?
Esta pregunta puede indicar al mentor lo que su alumno considera un reto. Esto puede ser especialmente útil en las primeras sesiones de tutoría, ya que el tutor puede centrar algunos de sus esfuerzos en superar un obstáculo específico que su alumno identifique. Conocer los retos que experimenta un alumno también puede informar al mentor sobre las áreas en las que podría ser más sensible en el apoyo que le da para asegurar que el alumno se sienta cómodo durante la sesión de tutoría.
¿Qué cosas puedes controlar?
Un mentor puede hacer esta pregunta para obtener más información sobre la visión que un alumno tiene de su propia vida y para inspirar confianza. Puede ser común que las personas encuentren desafíos en cosas que no pueden controlar, así que identificar las áreas de su vida que un alumno puede controlar puede mostrar a un mentor en qué parecen tener confianza. También puede abrir un diálogo para que un mentor ayude a su alumno a encontrar formas de responder a las situaciones que puede controlar de manera positiva y constructiva.
Si pudieras aprender cualquier nueva habilidad profesional, ¿cuál sería?
Esta pregunta puede ofrecer al alumno la oportunidad de ser creativo e informar a su mentor sobre sus intereses. Como la mayoría de las profesiones implican habilidades específicas, la respuesta de un alumno a esta pregunta también puede mostrar a un mentor qué trayectorias profesionales podrían ser adecuadas para un alumno en función de lo que quiere aprender. Esto puede ayudar a un mentor a decidir qué consejos debe dar y puede ayudarle a encontrar recomendaciones sobre carreras y oportunidades de trabajo que puede transmitir a su alumno.
¿Has dejado alguna vez un trabajo? Si es así, ¿por qué?
Esta pregunta puede informar al tutor sobre los valores de su alumno y lo que busca en el trabajo. Si un alumno identifica un reto específico en uno de sus trabajos anteriores que le hizo dejar su puesto, un mentor puede intentar ayudarle a encontrar oportunidades de empleo que no impliquen ese reto o que tengan una solución para él. Por ejemplo, si un alumno dejó su trabajo anterior porque las horas eran demasiado largas, un mentor podría buscar un trabajo en su campo que ofrezca horas de trabajo flexibles o más cortas.
¿Con quién hablas de los retos y los éxitos en tu trabajo?
Un mentor puede hacer esta pregunta para saber más sobre el sistema de apoyo de su alumno y su participación en la comunidad. Esto puede informar sobre los consejos que dan sobre la posibilidad de acudir a sus compañeros de trabajo o a sus colegas en busca de apoyo. Por ejemplo, si un alumno identifica a los miembros de su familia como las personas con las que habla de los retos y los éxitos, un mentor podría encontrar formas de animar a compartir con los miembros de su familia aún más.
¿Cuál es el trabajo de tus sueños?
Esta pregunta puede informar a un mentor sobre los objetivos y las pasiones de sus alumnos. Considerar el trabajo de sus sueños es una buena manera de que el alumno explore sus intereses e identifique lo que más le apasiona. Esto puede ayudar a un mentor a diseñar su consejo y apoyo en torno a la búsqueda de oportunidades para sus alumnos que se alinean con sus intereses, ofreciendo orientación sobre cómo un alumno podría perseguir su trabajo soñado o una carrera estrechamente relacionada.