Un objetivo educativo se desarrolla mediante la organización de planes de lecciones y el diseño de un plan de estudios. Si eres educador, saber qué es el diseño de un plan de estudios te puede ayudar a crear planes de clases exitosos. El estilo de aprendizaje de cada estudiante puede ser atendido para ayudarle a tener éxito académico.
En este artículo, analizamos qué es el diseño curricular, describimos su propósito y proporcionamos las mejores prácticas para utilizar el diseño curricular.
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¿Qué es el diseño curricular?
Un plan de organización para que los profesionales de la educación lo utilicen en el aula forma parte del diseño curricular. El diseño curricular puede ayudar a los profesores a organizar sus cursos, establecer un calendario y diseñar lecciones. A través del diseño curricular, los profesores diseñan actividades, cursos y evaluaciones académicas para ayudar a los estudiantes a tener éxito académico. Los profesores también pueden diseñar el plan de estudios de acuerdo con las directrices y normas de enseñanza específicas de su centro.
Las escuelas pueden optar por estandarizar su diseño curricular, lo que implica crear un diseño curricular para que lo sigan todos los profesores de un sistema escolar. Por ejemplo, la administración de la escuela puede proporcionar a los profesores un diseño curricular que deben seguir a lo largo del año escolar, en el que se detallan las actividades específicas, las fechas de entrega y las tareas del curso que los profesores proporcionan a los alumnos.
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El diseño del plan de estudios.
Estas son varias razones por las que un profesor puede utilizar un diseño curricular:
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Impulsar el compromiso de los estudiantes: Los profesores pueden planificar actividades en el diseño de su plan de estudios que pueden impulsar el compromiso de los estudiantes en el aula. Por ejemplo, pueden planificar un juego de aprendizaje que anime a los alumnos a participar.
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Mejorar el entorno de aprendizaje: Los profesores pueden mejorar el ambiente de su clase utilizando un diseño curricular, ya que el diseño permite una mayor organización y eficiencia en sus planes de clase.
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Desarrollar objetivos de aprendizaje: Un profesor puede desarrollar objetivos para su clase, que puede alcanzar creando un diseño curricular adaptado a cada objetivo. Por ejemplo, si el objetivo de su clase consiste en aprender el alfabeto para el final del año escolar, puede diseñar planes de lecciones que impliquen la enseñanza del alfabeto de forma divertida y creativa.
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Seguimiento del progreso del estudiante': Los profesores suelen diseñar su plan de estudios para ayudar a seguir el progreso de sus alumnos. Por ejemplo, los profesores pueden incluir varios exámenes a lo largo de su diseño curricular para identificar a los estudiantes que pueden necesitar más ayuda en su curso.
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2. ¿Cuáles son los tipos de diseño curricular?
Como profesor, puede elegir qué tipo de diseño curricular utilizar en función del tamaño de su clase y de las necesidades educativas de sus alumnos. Las escuelas pueden combinar un plan de estudios centrado en las asignaturas con un plan de estudios centrado en el alumno para crear un diseño que cubra las asignaturas adecuadas y funcione con una variedad de estilos de aprendizaje de los alumnos. Estos son los tres tipos estándar de diseño curricular que utilizan los profesores:
Diseño centrado en el sujeto
Los profesores utilizan el diseño curricular centrado en la asignatura cuando crean un plan de estudios sobre una materia específica o un tema educativo. Este tipo de diseño curricular se centra en el material educativo, más que en un estilo de aprendizaje específico. Por ejemplo, un profesor puede hacer un diseño curricular que se centre sólo en los conceptos matemáticos, utilizando actividades generalizadas que se adapten a una variedad de estilos de aprendizaje. El diseño curricular centrado en la materia incluye información sobre la asignatura que estudia una clase. Suele proporcionar detalles sobre las actividades específicas, el trabajo del curso y los exámenes que una clase puede realizar para cada asignatura.
Es común que los profesores utilicen el diseño centrado en la materia para las clases más grandes, ya que puede ser más difícil hacer que el plan de estudios centrado en el estudiante involucre a cada uno de los alumnos de su clase. Si bien es más fácil para las escuelas utilizar un plan de estudios centrado en la asignatura, puede ser más difícil utilizar este diseño de plan de estudios para atender a las necesidades específicas de cada estudiante.
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Diseño centrado en el alumno
Se trata de un diseño centrado en el alumno que implica la creación de un plan de estudios según las necesidades del alumno. Un profesor puede individualizar un plan de estudios para cada estudiante, o puede crear un diseño curricular que involucre a toda la clase. Por ejemplo, un profesor puede crear un diseño curricular para un alumno al que le resulte difícil prestar atención durante un largo periodo de tiempo, incluyendo varias actividades pequeñas que no requieran mucha atención. Si toda su clase prefiere hacer trabajos en grupo, entonces puede incluir en su diseño curricular actividades que impliquen trabajar en pequeños y grandes grupos.
A menudo, el diseño curricular centrado en el aprendizaje implica permitir a los estudiantes elegir sus tareas, actividades y lecciones de acuerdo con su estilo de aprendizaje preferido. De este modo, los profesores pueden motivar a los alumnos para que tomen el control de su educación. Para los profesores, este tipo de diseño curricular puede ser más difícil de llevar a cabo, ya que requiere instrucciones más detalladas y específicas para cada tipo de estilo de aprendizaje. Este diseño puede ser útil para los profesores que tienen clases más pequeñas, o para las escuelas que tienen menos estudiantes, ya que puede ser más fácil para ellos centrarse en las necesidades individuales de cada estudiante.
2. Diseño centrado en el problema
Esta es otra forma de diseño centrado en el estudiante que se centra en los retos educativos específicos de un estudiante. Los profesores pueden utilizar el diseño centrado en el problema tras identificar las áreas de mejora del aprendizaje de un alumno. Por ejemplo, si un profesor observa que un alumno tiene dificultades para entender un concepto específico, puede utilizar este diseño curricular para ayudarle a comprender mejor la información. Los profesores también pueden crear diseños curriculares centrados en los problemas para los desafíos educativos comunes. Así, si un profesor sabe que los alumnos suelen tener problemas con un concepto específico de ciencias, puede hacer un diseño curricular que cubra el concepto a fondo.
Los profesores suelen incluir técnicas comunes de tutoría en este diseño curricular para ofrecer a los estudiantes más ayuda. Esto incluye la creación de tarjetas de memoria, la provisión de lecciones en profundidad y el uso de juegos educativos para atraer a los estudiantes.
¿Cuáles son las mejores prácticas para el diseño de un plan de estudios?
He aquí algunas de las mejores prácticas a tener en cuenta durante el proceso de diseño del plan de estudios:
Identificar las necesidades de los estudiantes
Antes de diseñar su plan de estudios, intente identificar las necesidades de sus alumnos. Puede identificar las necesidades colectivas de su clase, o puede identificar las necesidades individuales. Puede ser útil observar a sus alumnos mientras enseña para entender sus estilos de aprendizaje. Además, intente identificar las materias específicas que pueden ser más difíciles para sus alumnos, para saber qué temas pueden requerir un diseño curricular centrado en los problemas.
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Desarrollar objetivos de aprendizaje
Es importante crear objetivos de aprendizaje para su clase, para que pueda entender el propósito del plan de estudios. Puede incluir los objetivos que quiere que sus alumnos alcancen, o puede comunicarse con su clase para entender los objetivos que quieren lograr durante el año escolar. Después de crear una lista de objetivos, incluya actividades y lecciones en el diseño de su plan de estudios para ayudar a los estudiantes a lograr resultados positivos.
Crear un mapa curricular
Un mapa curricular es un gráfico o tabla que los profesores utilizan para tener una representación visual de su diseño curricular. El mapa contiene información sobre las actividades, los plazos, los exámenes, el progreso de los alumnos y las instrucciones específicas. Al tener un mapa de su plan de estudios, puede ver las áreas de mejora o los problemas de programación y asegurarse de que su plan de estudios sigue un calendario adecuado. Algunos programas de software le permiten transferir su diseño curricular escrito a un mapa curricular.
Revise los posibles retos
Trate de revisar las áreas de su plan de estudios que pueden causar posibles desafíos para los estudiantes o interferir con el calendario del plan de estudios. Por ejemplo, es posible que no quiera impartir una lección importante el día antes de un largo receso escolar, ya que es probable que los alumnos olviden el material que aprenden ese día. Identificar los posibles problemas puede ayudarle a crear un horario que satisfaga las necesidades de sus alumnos.
Realice cambios en el diseño
Asegúrese de prestar mucha atención al progreso de sus alumnos para poder identificar posibles retos y áreas de mejora en el diseño de su plan de estudios. Es útil hacer los cambios necesarios para mejorar la experiencia de aprendizaje de sus alumnos, ayudarles a alcanzar sus objetivos y crear un mejor ambiente en el aula. Por ejemplo, si sus alumnos consideran que una actividad concreta es un reto, puede eliminar esa actividad del futuro plan de estudios y sustituirla por otra diferente.
1. Evaluar su diseño
Puede resultar útil evaluar el diseño de su plan de estudios al final del año escolar para ver los puntos fuertes y las áreas de mejora del diseño. Revise los índices de rendimiento de su clase para cada objetivo y comuníquese con su clase para ver qué aspectos del plan de estudios les gustaron y qué aspectos no les gustaron. Asegúrese de anotar las áreas de mejora en sus diseños curriculares anteriores para poder crear diseños mejorados en el futuro.