¿Qué es el razonamiento analítico? (con definición y consejos)

El razonamiento analítico anima a las personas a pensar de forma crítica y a utilizar la lógica para responder a preguntas complejas. Saber razonar de forma analítica puede mejorar las habilidades de comunicación, resolución de conflictos y gestión de crisis. En este artículo, analizamos qué es el razonamiento analítico y cuándo es útil, y ofrecemos consejos para desarrollar la capacidad de razonamiento analítico.

¿Qué es el razonamiento analítico?

El razonamiento analítico es la capacidad de una persona para identificar patrones dentro de un grupo de hechos o reglas y utilizar esos patrones para determinar resultados que podrían ser o deben ser ciertos. Habilidades como el pensamiento creativo y la atención al detalle pueden ayudar a identificar patrones y significados y a decidir qué hacer a continuación.

Ejemplo:

Katie es mayor que Chelsea
Gillian es más joven que Chelsea.
Gillian es mayor que Molly.

¿Qué puedes deducir de la relación entre Katie y Molly?

En este ejemplo, puede utilizar los datos para identificar el patrón de relaciones entre los cuatro individuos. El patrón le ayuda a determinar lo que debe ser cierto en la relación entre Katie y Molly. Como Katie es mayor que Chelsea, también es mayor que Gillian, que es menor que Chelsea. Molly es más joven que Gillian, por lo que se puede inferir razonablemente que Katie es mayor que Molly.

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Elementos de razonamiento analítico

La aplicación de la capacidad de razonamiento analítico depende de las circunstancias. Algunas situaciones exigen razonar analíticamente a un nivel básico, mientras que otras requieren un conjunto de habilidades más complejas. Estos son algunos de los elementos que intervienen en el razonamiento analítico:

Reconocer la causa y el efecto

La causa y el efecto implican determinar si un acontecimiento es la causa directa de otro. Algunos acontecimientos parecen causar otros, pero en realidad sólo tienen una correlación, lo que significa que tienen algún tipo de relación distinta de la causalidad.

Ejemplo:

¿Se puede demostrar la causalidad con este argumento?

El médico de Sally' sólo realiza operaciones en el Hospital General de la ciudad.
Sally está siendo operada.
Por lo tanto, Sally está en el City General Hospital.

Se puede concluir correctamente que Sally'se va a operar en el City General Hospital porque ese'es el único lugar donde su médico realiza operaciones quirúrgicas.

Descubrir tendencias

Las tendencias se dan cuando un acontecimiento o resultado aumenta o disminuye de forma constante a lo largo del tiempo. Mediante el razonamiento analítico, se pueden determinar las tendencias a partir de un conjunto de información. Las tendencias en el razonamiento analítico requieren datos cuantitativos, que son medibles y exactos.

Ejemplo:

Las puntuaciones medias de Sally en los exámenes de matemáticas durante un período de seis meses son las siguientes:

Septiembre – 84
Octubre – 87
Noviembre – 89
Diciembre – 90
Enero – 92
Febrero – 94

Estos datos muestran que los resultados de los exámenes de Sally aumentan a lo largo del periodo designado, por lo que tienen una tendencia al alza.

Uso de enunciados condicionales y conversos

Las afirmaciones condicionales, también llamadas afirmaciones si-entonces, implican el uso de una hipótesis para determinar si una conclusión es verdadera. Hay que tener en cuenta dos componentes: el enunciado condicional y el enunciado inverso. El enunciado condicional contiene la hipótesis inicial y la conclusión—el si y el entonces. El enunciado inverso intercambia la posición de esa hipótesis y la conclusión. El razonamiento analítico puede ayudarle a determinar la veracidad de la frase inversa.

Ejemplo:

Afirmación condicional: Si te gusta el chocolate, entonces te gustan los dulces.
La declaración de Converse: Si te gustan los dulces, entonces te gusta el chocolate.

La hipótesis de estas afirmaciones equipara el chocolate y el caramelo, concluyendo que si le gusta uno, le gusta el otro. Pero aunque todo el chocolate es un caramelo, no todos los caramelos son chocolate. Por tanto, la afirmación condicional es correcta porque si a alguien le gusta el chocolate, le gusta al menos un tipo de caramelo. Pero que a alguien le gusten los dulces no significa que automáticamente le guste el chocolate. Por lo tanto, la afirmación inversa es falsa.

Seguir una secuencia de números o eventos

Un problema relacionado con una secuencia de números o acontecimientos suele requerir la predicción del siguiente número o acontecimiento de la secuencia. Normalmente, los datos relevantes aparecen como una lista de elementos separados por comas. La mayoría de las veces, los elementos parecen no estar relacionados. Con el razonamiento analítico, se utilizan los datos y los hechos presentados para determinar un patrón y encontrar el elemento que sigue.

Ejemplo:

En esta serie, ¿qué número es el siguiente?
5, 8, 6, 9, 7, 10, 8, 11…

El patrón alterna entre sumar y restar. Comienza sumando 3 al primer número para producir el segundo número, y luego restando 2 del segundo número para producir el tercero. A continuación, el patrón se repite. El último número de la lista es el 11, que resulta de sumar 3 al número anterior, el 8. Se encuentra el siguiente número restando 2 al 11. Así, el siguiente número de la secuencia es el 9.

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¿Cuándo se utiliza el razonamiento analítico?

Las personas pueden desarrollar habilidades de razonamiento analítico a una edad temprana y seguir utilizándolas en la edad adulta. Los entornos educativos, profesionales y personales pueden presentar problemas que se pueden resolver utilizando el razonamiento analítico.

  • En la escuela, los niños aprenden a identificar patrones básicos en lectura y matemáticas. Utilizan esta habilidad para resolver problemas complejos a medida que aprenden materias más avanzadas.
  • Los trabajos suelen requerir que las personas separen un problema en partes más pequeñas para resolverlo. Algunos profesionales que utilizan con frecuencia el razonamiento analítico en el trabajo, como los abogados, incluso realizan pruebas para medir su aptitud.
  • Ciertas actividades personales, como la elaboración de presupuestos, pueden requerir que identifique tendencias o patrones en comportamientos pasados. Esto te permite tomar decisiones informadas sobre la planificación para el futuro.

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Consejos para el razonamiento analítico

Algunas cosas que hay que tener en cuenta al aplicar el razonamiento analítico:

Identificar los factores que intervienen

Al aplicar el razonamiento analítico, examina cuidadosamente cada uno de los factores implicados. Los factores pueden ser nombres, números, formas u otros objetos. Por ejemplo, en la secuencia 5, 11, 23, 47, los números son los factores del problema. Después de identificarlos, puedes determinar su propósito en el contexto del problema, como encontrar el siguiente número de la serie.

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Encuentre la(s) relación(es) entre cada elemento

Una vez que conozca los factores del problema, busque la(s) relación(es) entre ellos. Puede empezar por determinar si los números de la serie tienen rasgos comunes o si el patrón implica el uso de una determinada operación matemática. Entender cómo se relacionan los elementos del problema puede ayudarte a llegar a la conclusión. En la secuencia, cada número multiplica al anterior por 2 y luego le suma 1.

5 x 2 = 10

10 + 1 = 11

11 x 2 = 22

22 + 1 = 23

Utilizando este patrón, puedes concluir que el siguiente número de la secuencia es el 95.

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Cuidado con hacer suposiciones

La gente puede hacer suposiciones rápidas sobre factores o relaciones sin considerar cuidadosamente el problema. Esto puede crear conclusiones inexactas o ninguna conclusión en absoluto. Por ejemplo, las personas pueden notar que los números 5, 11, 23 y 47 son todos números negativos. Aunque pueden concluir correctamente que el siguiente número de la secuencia es un negativo, esto no es información para llegar a la respuesta.

Busque palabras que limiten o definan las relaciones

Ciertas palabras pueden ayudarte a entender las relaciones entre los factores, por ejemplo, si el problema te pide que determines si sólo hay números primos en la secuencia original 5, 11, 23, 47. La palabra "sólo" significa una relación limitada entre los números primos y la serie de números. Como los números primos sólo son divisibles por 1 y por sí mismos, puede concluir correctamente que la secuencia sólo contiene números primos. Sin embargo, si incluyes el siguiente número de la secuencia, el 95, ya no son sólo números primos porque es posible dividir el 95 por 1 y por 5.

Otras palabras limitantes o definitorias son

  • Siempre
  • Nunca
  • Debe
  • No se puede

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