La teoría de la competencia de aprendizaje-aprendizaje motivado puede ayudarle a motivar a su equipo para que se esfuerce más, sea más persistente y asuma tareas más desafiantes. Al comprender esta teoría, los jefes de equipo o los directivos pueden proporcionar los elogios y la retroalimentación adecuados para motivar a sus empleados a aprender nuevas habilidades.
Entender los matices de la motivación por competencias y cómo aplicarla en el trabajo puede llevar tiempo y práctica.
En este artículo, explicamos cómo la motivación por competencia influye en el rendimiento de un empleado y compartimos consejos para ayudar a los empleados a crear una alta percepción de competencia en el lugar de trabajo.
¿Qué es la teoría de la motivación por competencias?
Se dice que las personas que realizan tareas difíciles y son elogiadas por sus familiares o compañeros por sus esfuerzos, adquieren una creencia en su competencia en ese ámbito -físico, mental o social-. Según la teoría de la motivación por la competencia, esto ocurre porque las personas están motivadas para realizar actividades con el fin de desarrollar o demostrar sus capacidades.
El éxito en ese ámbito les ayudará a reconocer que pueden controlar su rendimiento. Las percepciones elevadas de competencia y control crean sentimientos de placer que mantienen o conducen a un aumento de la motivación de competencia.
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Beneficios de la teoría de la motivación por competencia en el lugar de trabajo
Los empleados que tienen éxito cuando intentan nuevas habilidades o tareas y reciben un refuerzo positivo interiorizarán un sistema de autorrecompensa, así como un conjunto de objetivos de dominio. Esto puede tener un efecto positivo y a largo plazo en su confianza. Como están interiorizando su propio conjunto de normas, los empleados ya no dependerán de otros para evaluar su rendimiento o motivarlos a continuar. En su lugar, estarán motivados para continuar por sí mismos porque reconocen que son competentes en esa área.
Las personas que se perciben a sí mismas como muy competentes en un área también demostrarán mayores niveles de esfuerzo y persistencia, además de tener preferencia por las tareas más desafiantes. Las personas que tienen altos niveles de competencia también son propensas a tener altos niveles de autoestima y autovaloración, lo que puede repercutir en todos los ámbitos de su vida, desde las relaciones hasta el empleo.
Utilizando el tipo adecuado de elogios y refuerzos positivos, puede motivar a un empleado para que quiera rendir de forma que le reporte más elogios. La sensación de logro que la persona experimenta proporcionará una recompensa adicional. El empleado también puede llegar a definir sus propios objetivos de dominio. El refuerzo positivo se traduce en la sensación general de que puede influir en sus propias circunstancias.
Cómo utilizar la motivación por competencias en el trabajo
Las investigaciones sugieren que cuando los profesores hacen hincapié en el significado y el desarrollo individual en el aula, aumenta la motivación de los niños por la competencia. Lo mismo ocurre con los empleados en el lugar de trabajo. He aquí algunas formas de utilizar la motivación por competencias en el lugar de trabajo de forma inmediata:
- Asignar tareas que sean personalmente interesantes para los empleados.
- Ofrezca el tipo de información adecuado.
- Asignar tareas que supongan un reto moderado y adecuado.
- Fomentar el dominio, el desarrollo de habilidades y el proceso de aprendizaje.
- Fomentar objetivos desafiantes pero alcanzables.
- Elogie cuando se lo gane.
1. Asigne tareas que sean personalmente interesantes para los empleados
Los empleados estarán más interesados en perseguir el dominio de un área si están personalmente interesados en el tema o la tarea. Esto creará un tipo de implicación máxima, en la que el empleado no está pensando en objetivos, recompensas o cualquier otra cosa extrínseca. Y al estar totalmente implicado en el aprendizaje, el empleado debería tener más probabilidades de alcanzar la competencia en el tema.
2. Ofrezca el tipo adecuado de comentarios
Los directores o jefes de equipo pueden ayudar a los empleados a sentir que tienen el control de su aprendizaje y sus logros proporcionándoles un feedback que les anime a reconocer el poder que tienen sobre lo que aprenden y cómo lo hacen. Cuando dé su opinión, hable de lo mucho que ha avanzado el empleado desde que intentó la tarea por primera vez. Céntrese en el proceso que están utilizando para aprender.
3. Asigne tareas que supongan un reto moderado y adecuado
Anime a los empleados a probar tareas que supongan un reto adecuado a su nivel de conocimientos. Para hacerlo con éxito, anímelos a centrarse en objetivos de maestría, que por naturaleza siempre están fuera de su alcance. Asimismo, concéntrese en el valor constructivo de los fracasos y los errores. Esto le ayudará a conseguir un equilibrio saludable, proporcionando tanto retos mentales como el consuelo de saber que los errores ocasionales están bien.
4. Fomentar el dominio, el desarrollo de habilidades y el proceso de aprendizaje
A diferencia de los objetivos de rendimiento, que se centran en un resultado concreto, los objetivos de dominio consisten en dominar una tarea y ser cada día mejor que el día anterior. Nunca se alcanzan del todo porque siempre se puede mejorar. Al centrarse en el dominio, el desarrollo de habilidades y el proceso de aprendizaje, los empleados de su lugar de trabajo serán menos propensos a rendirse en circunstancias difíciles y más propensos a perseverar cuando experimenten reveses.
5. Fomentar objetivos desafiantes pero alcanzables
Según la teoría de la motivación por competencia, el éxito o el dominio de una tarea puede conducir a un aumento general de la percepción de la propia competencia. Sin embargo, si la persona fracasa continuamente en una tarea o no recibe el apoyo de sus compañeros, puede tener el efecto contrario. Por eso es esencial fomentar objetivos desafiantes pero alcanzables. Si los objetivos se alcanzan con demasiada facilidad, el empleado puede aburrirse o incluso avergonzarse de la simplicidad de las tareas que se le encomiendan. Los objetivos desafiantes son importantes en un entorno público como el lugar de trabajo.
6. Elogie cuando se lo gane
Elogiar a los empleados por el crecimiento o el mayor dominio de una tarea o habilidad puede ayudar a crear una alta percepción de competencia. Elogie a los empleados por su duro trabajo, recompensando el éxito públicamente y alabando el trabajo ejemplar en todo su departamento u organización.