La teoría del conflicto en la educación y su funcionamiento

Según un teórico del conflicto, el sistema educativo refuerza y perpetúa la desigualdad social resultante de las diferencias de clase, género, raza y etnia en lugar de reducirlas. Los funcionalistas ven la educación como un proceso beneficioso, pero los teóricos del conflicto no están de acuerdo. La educación, en su opinión, preserva el statu quo y obliga a los de menor estatus a cumplirlo, lo que les mantiene en desventaja económica.

Los teóricos del conflicto no creen que las escuelas públicas reduzcan la desigualdad social proporcionando igualdad de oportunidades. Más bien creen que el sistema educativo refuerza y perpetúa las desigualdades sociales que surgen de las diferencias de clase, género, raza y etnia. Mientras que los funcionalistas consideran que la educación cumple una función beneficiosa, los teóricos del conflicto la ven de forma más negativa. Para ellos, los sistemas educativos preservan el statu quo y empujan a las personas de menor estatus a la obediencia, lo que las mantiene en desventaja socioeconómica.

En este artículo, abordamos La teoría del conflicto en la educación y su funcionamiento.

¿Qué es la teoría del conflicto en la educación?

Es una de las teorías sociales más significativas que se han desarrollado en los años 60 y 70, y sigue en boga hoy en día. Es una de las teorías sociales más significativas que se han desarrollado, y ha cobrado cada vez más importancia en los últimos años, ya que aborda cuestiones de injusticia social y

La teoría del conflicto se ha desarrollado principalmente como respuesta a lo que sus defensores consideran la teoría reduccionista de la teoría social clásica. Por ejemplo, muchos sociólogos y teóricos sociales anteriores a la década de 1960 creían que los males de la sociedad podían corregirse abordando las debilidades del sistema social y su desequilibrio con el entorno natural.

Otro grupo de teóricos creía que la sociedad era naturalmente armoniosa y que los problemas de la sociedad podían corregirse abordando las debilidades de los individuos. La teoría del conflicto se desarrolló como respuesta a estos dos puntos de vista.

La teoría del conflicto en la educación es una ideología que se centra específicamente en cómo funciona la teoría del conflicto en entornos educativos, como las escuelas y las aulas. Las personas más afortunadas desde el punto de vista socioeconómico suelen recibir una mejor escolarización y completarla con menos obstáculos. Por ello, los teóricos del conflicto creen que existe un conflicto entre estos grupos socioeconómicos. Los teóricos del conflicto también creen que el conflicto en los sistemas escolares públicos preserva las jerarquías sociales.

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¿Cómo funciona la teoría del conflicto en la educación?

La realización de la propia educación está estrechamente vinculada a la clase social. Los estudiantes de bajo estatus socioeconómico no suelen tener las mismas oportunidades que los estudiantes de mayor estatus, por muy grande que sea su capacidad académica o su deseo de aprender.

La teoría del conflicto en la educación es útil para entender cómo la estructura social afecta a los niños en el sistema escolar público. Se puede utilizar la teoría del conflicto para comprender mejor cómo las experiencias en la escuela pública pueden afectar a un niño para el resto de su vida. Al aplicar la teoría del conflicto a la educación, se pueden analizar los grupos que existen en el entorno al que se aplica. Al identificar los distintos grupos sociales, ya sea que los reconozca por su estatus socioeconómico, raza o género, puede formar teorías sobre el conflicto que existe entre ellos.

Determinar la naturaleza del conflicto entre estos grupos es importante para aplicar la teoría del conflicto en la educación. La teoría dice que el conflicto se produce porque hay un número limitado de recursos, y varios grupos deben entrar en conflicto para recibir esos recursos.

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¿Por qué es importante la teoría del conflicto en la educación?

En un entorno educativo, se puede considerar que varios grupos de niños son las personas que compiten por recursos como el tiempo y la atención de los profesores.

La teoría del conflicto en la educación es importante porque puede permitir a los investigadores reconocer e intentar desmantelar los sistemas que pueden impedir que los niños desfavorecidos reciban oportunidades educativas justas. Los niños de familias con menos ingresos suelen tener menos acceso a los libros y la tecnología necesarios, y sus padres o tutores pueden trabajar muchas horas, lo que les deja menos tiempo para ayudar a sus hijos con las tareas escolares y participar en su educación. La teoría del conflicto en la educación es un método para entender cómo se desarrolla la desigualdad en una escuela o aula.

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¿Qué es el seguimiento en la teoría del conflicto de la educación?

El seguimiento es un sistema educativo en el que los profesores y administradores separan a los niños en varios grupos, como los programas para alumnos superdotados y los programas de recuperación del aprendizaje, en función de sus capacidades en la escuela. La recuperación de la lectura es un método de seguimiento en el que los profesores dedican tiempo extra para ayudar a los niños a aprender a leer al mismo nivel que sus compañeros. Aunque este sistema puede parecer beneficioso para los niños, ya que permitiría a los alumnos superdotados mejorar sus capacidades y a los alumnos con dificultades obtener la ayuda que necesitan, etiquetar a los alumnos puede hacer que se comporten de acuerdo con estas etiquetas durante el resto de sus vidas.

Ejemplos de aplicación de la teoría del conflicto

Cuando aplicas la teoría del conflicto a los entornos educativos, puedes identificar y comprender los retos entre los distintos grupos sociales y cómo eso puede crear desigualdades sociales. Estos son algunos ejemplos que puedes ver al aplicar la teoría del conflicto a la enseñanza pública:

Estudiantes universitarios de primera generación

Las familias con muchos miembros que han asistido a la universidad han ganado capital cultural, que es el privilegio que alguien obtiene por conocer información privilegiada sobre ciertos temas o procesos. Los niños que proceden de familias en las que muchos de sus miembros han ido a la universidad tienen muchas más probabilidades de ir ellos mismos a la universidad. En este caso, estas familias son más conocedoras de los procedimientos de solicitud, el proceso de admisión y la solicitud de ayudas estudiantiles. Por ello, sus probabilidades de solicitar y obtener becas aumentan. Estas cosas pueden actuar como barreras para los niños que provienen de familias en las que pocos o ninguno de sus miembros ha asistido a la universidad.

Las zonas más ricas pueden recibir más fondos

Esto puede ser un problema porque significa que los barrios más ricos pueden tener mejores escuelas. Estas escuelas pueden proporcionar una educación de mayor calidad a sus alumnos, y cuando estos estudiantes se convierten en adultos, pueden tener más posibilidades de obtener un trabajo bien pagado. Esto significa que, con el tiempo, pueden mudarse a un barrio más rico y también optar por matricular a sus hijos en una escuela mejor.

A medida que el ciclo continúa, se hace más difícil para los barrios más pobres ofrecer una buena escolarización y ayudar a sus alumnos a sobresalir.

Pruebas estandarizadas imperfectas

Las pruebas estandarizadas suelen ser más adecuadas para ciertos grupos demográficos que para otros, y pueden no mostrar con exactitud las capacidades y el talento de grupos distintos a la mayoría. Esto dificulta que los miembros de los grupos minoritarios reciban altas puntuaciones y los beneficios asociados a ellas.

Medidas disciplinarias desiguales

El absentismo escolar también puede provocar la pérdida de asignaturas importantes, poniendo en marcha un proceso en el que el rendimiento y la asistencia del niño se deterioran constantemente. Las escuelas también son más propensas a implicar a las autoridades cuando los altercados afectan a grupos minoritarios, lo que les introduce en el sistema judicial a una edad temprana.

Ciertos grupos demográficos son más propensos a ser castigados por faltas leves y a ser apartados de la escuela en forma de expulsión o suspensión. Estos castigos pueden dar lugar a que los estudiantes sean etiquetados como alborotadores por sus profesores y compañeros.